谁学得最好？

作者：Karen Hobson老师

学校里经常有关于学生不同学习方式风格的讨论。学习方式风格基本上是指我们学习、处理和保留信息的不同方式。幼儿通过有意义的动手触觉学习体验——通过触摸、移动和做事来学习。孩子们也通过视觉和听觉来学习。随着年龄的增长，他们可能会选择另一种学习方式。当我们开始观察我们的孩子时，我们开始确定他们的优势和喜好，以及他们喜欢做什么，这通常会告诉我们一些关于孩子喜欢的学习方式风格。家长和老师总是希望培养我们所看到的成长中的优势，但我们也需要在其他领域尝试和挑战他们——孩子们可以在各种领域中脱颖而出。在CISS，我们明白，我们提供各种各样的经验来帮助学生培养新的优势和兴趣，这将扩大他们对周围世界的了解，这一点非常重要。

这些是我们应该让孩子接触的四种主要学习方式——视觉、听觉、触觉和动觉。

视觉学习者通过视觉学习。倾向视觉处理的孩子倾向于观察父母或老师的肢体语言和面部表情以获取内容，并通过演示进行学习。他们往往有很好的想象力，经常用图片思考。在CISS，我们允让学生以视频或插图的形式表达他们的理解。

听觉学习者通过听力学习。倾向听觉处理的孩子通过参与讨论和交谈来学习。他们通过演讲和辩论展示自己的学习成果。

触觉学习者通过触摸和感觉来学习。触觉更灵敏的孩子更喜欢可以让他们用手的活动或项目。他们喜欢做东西。在CISS，我们的孩子有幸参加艺术课程和ECA课外课，在那里他们可以发展自己的技能。

动觉学习者通过移动和做来学习。动觉较强的孩子通过身体感知来学习，并可能很难保持长时间坐着不动。我们很荣幸地请到了CISS的Paulo老师，他为我们的学生提供了多种方法，让他们作为动觉学习者进行探索。

重要的是要明白，没有哪种学习方式比另一种更好——它们只是不同而已。作为CISS的教师和学生，我们不断地使用这些不同的学习方式风格来培养嵌入IB哲学的ATL技能。在某种程度上，ATL技能的教授确实自然的贯穿于我们的课堂上。然而，我们确实花了特定的时间来教授和指导学生如何最好地接近，这使我们CISS学生能够提高自己的学习能力。教授ATL技能可以让不同学习方式风格和需求的学生受益匪浅。随着对什么、如何以及何时使用ATL技能的深入理解，学生们学会了利用自己的方法来完成分配的任务，并发展自己的学习方式风格。

作为国际教育工作者，我们有责任为我们的学生创造一个热情、富有挑战性和有益的学习环境，而与IB息息相关的ATL技能教学使学生能够进一步发展他们的技能、观点和学习方法。每个学生都是独一无二的，他们的学习方式也是如此。

文献

Abilitypath，“儿童学习风格”，Abilityath，https://abilitypath.org/ap-resources/childrens-learning-styles/ 2023年3月6日访问