科学周

上周，如大家所知，学校举办了MYP科学展，这是IB学校的一项重要活动。学生们在Sajid老师的带领下认真参展，学校上上下下都参观了展览。详细内容可参照博客文章(CISS 2021科学展和科学展颁奖仪式)。

IB教育理念关注家校之间的互动。这就是为什么学校邀请家长和老师参加此次活动。幼儿园作为学校的一部分，我们也希望借此科学周的机会为这次的重要活动做出贡献。

科学对于学前班来说可以说是比较深奥的主题:如何向学生解释我们周围的事物的工作原理(重要的概念之一:功能)?作为一名幼儿园教师，我认为对世界的理解和了解是随着孩子的成长而发展的。孩子天生就有好奇心，他们是天生的探究者，我们应如何培养这一特质呢?

作为家长，我相信孩子把玩具一次又一次扔到地上这一场景应该依然历历在目，这并不代表孩子不开心，而只是在玩耍而已。其实，在玩耍过程中，孩子是在测量距离……孩子通过听觉学习计算距离:把玩具扔出去，等待，听到声音。把玩具扔出去，等待，听到声音。每次老师都让他们这么做。起初，孩子们怀着极大的兴趣看着扔出去的东西，越来越远直到东西掉到地面发出声响。通过这一过程孩子们学到了什么呢?学到了关于时间、声音和大小的信息。我们的大脑总是在不经意间开始运算复杂的公式。孩子们在观察物体的运动，破碎、变形、弹起……

他们还会问各种各样的问题来考我们:“我能不能继续学习?”我的进步有被关注到吗?我的爸爸妈妈还会让我再试三次吗?为什么我可以用某些物体做实验，而不能用其它物体呢?”答案并不重要，只要记住，孩子们很早就知道重力的存在。如果不让他们发现大自然的规律，那真的太可惜了……在学校也是一样，教室有时在某种意义上就像是实验室。孩子们对世界的探索有时会超出你的想象。

那么，我们如何将科学知识传授给最小的孩子呢?我们需要给他们提供看得见的东西，看看这其中的工作原理是什么。与其向学生解释什么是运动，倒不如让他们朝吸管吹气，看看纸火箭是如何飞起来的。与其向学生解释低压和高压是如何作用形成龙卷风的，倒不如在罐子里重现龙卷风，观察它的形状和运动……这就是我们本周学习的内容。

上周的学习主题不是探究，而是按照新不伦瑞克省的课程要求享受学习科学的乐趣并探索我们周围的世界。最重要的是，寓教于乐。