PYP户外教学日

5月20日星期四是国际户外教学日，这是一项全球规模的活动，旨在让户外教学成为学生日常学习的一部分。每年有两天的活动(分别在五月和十一月)，老师会带学生到户外边玩耍边学习。户外教育和活动从情感、行为和智力上培养学生的发展。PYP的学生和老师积极参加了这一全球规模的活动。

在课堂上学习和练习了一些介词后，G1同学们迫不及待地来到操场上检验学到的知识。学生们利用操场上的各种设施练习刚刚学到的介词-‘on top’, ‘inside’, ‘next to’, ‘beside’, ‘in front of’, ‘between’ 以及 ‘under’，通过这种方式将课堂上学到的知识应用到日常生活中。在亲身体验过这些介词后，学生们就开始用粉笔练习拼写。大家通力合作，互相帮助。

在“如何自我管理”的跨学科主题下，G2学生正在学习机场的相关知识。在谷歌地球上通过不同角度观察后，老师要求G2的学生假设学校是一座机场画出他们从飞机上看到的东西。每个学生都画出了不同的视角，进而使得这一IB关键概念得以在学生之间进行讨论。

G3学生将户外教学活动与“水”这一主题以及其它物质如何在水中溶化联系起来。他们在课堂上制作出了气泡溶液。按照一定的配比(1大勺= 3小勺:1杯= 250毫升，1 l = 1000 ml，因此4杯= 1 l)。学生们必须用指定的材料(吸管、溶液和绳子)制作自己的吹泡器。挑战在于能否用自制的溶液吹出大泡泡。

作为探究单元的课题，G4学生在研究古希腊文明。作为户外教学活动的一部分，学生们学会了玩一个大约2500年前同龄孩子会玩的游戏。

学生们分成Athens队和Sparta队。他们一个接一个地轮流去打圆圈中的五块石头，并努力将石头击出圆圈。最终Athens队以敲出圆圈中石头最多赢得了比赛。

学生们学会了利用周围的环境进行趣味学习。

G5学生将数学概念带到了户外!在课堂上，他们一直在学习几何知识——特别是不同的角和形状。为了让学生把在课堂上学到的知识与现实世界联系起来，老师要求他们在校园内找到不同的角。他们要找到锐角、钝角、平角、直角和优角并拍照，然后用Comic Life应用程序创建页面进行展示。这对学生来说是一项很有意义的活动，这让他们把课堂上学到的概念与现实世界真正的联系到了一起。

CISS的语言教师也参与到了本次全球规模的活动中来!中文 A的学生参加了户外汉语阅读。他们的任务是朗诵一首名为“If you get lost in the wild”的诗。诗中引入了不同方向的概念。当学生们读到“有叶子的一边是南”、“没有叶子的为北”时，他们都学到了方向的知识。

中文B的学生学习的主题是:“我的文具在哪里?”他们的户外活动分为三个部分。首先，找到被另一队藏起来的文具。然后，将找到的文具与正确的卡片进行匹配，最后根据图片用拼音写出文具名称。

德语班的学生把同样是在5月20日星期四的世界蜜蜂日纳入了课程。学生们写了一个小故事，内容是自己变成蜜蜂后的一天。学生们利用自己所掌握的关于蜜蜂的背景知识。（如采蜜，遇到敌人等)。他们学到了蜜蜂对我们人类有多重要，以及为什么人类应该保护蜜蜂。